1. 科研概況
          國家級課題《普通高中創新人才培養的實踐研究》開題看待會■   北京市教育科研先進學校
          ■   北京市高中課改樣本校先進學校
          ■   北京市自主課程實驗校
          ■   北京市基礎教育課程建設先進單位
            在教育科研工作中,北京十二中深入開展校本教研,優化教師研訓機制,構建立體科研網絡,有效促進教師專業發展。學校建立了“分類培養、分層推進”的教師研訓機制,促進處于不同階段教師再發展。目前學校已經改變了以前每年暑假進行全體教師集中培訓的方式,通過分別組織特級教師研討會、教研組長研討會、骨干教師研討會、青年教師研討會、教育教學沙龍和德育研討會分類開展校本研訓。圍繞青年教師的“五個一工程”培養方案,通過開展“師徒結對子”幫扶培養活動,舉辦教學基本功比賽、班主任基本功比賽、教育教學理論和中高考試題比賽、“五四”演講比賽、教育教學新秀評選等活動帶動青年教師快速成長,為他們發展創造條件。讓青年教師通過努力達到“一年站穩講臺,二年合格,三年勝任,五年成為骨干”的發展目標。采取集中于分散相結合的方式開展青年教師教學沙龍活動,主要圍繞如何備課、上課、聽評課、說課等主題開焊課例研究。為促進教師快速成長,我我們為教師發展搭建了四大發展平臺,構建立體科研網絡。
            課題研究是促進教師專業發展的強大推動力,是科研興校、科研興教的具體體現。我校堅持增強科研意識求發展、營造科研氛圍求提高、開展課題研究求升華、推進課程改革求突破。我們遵循“問題——設計——行動——反思——再行動——問題解決”的步驟,形成了“校長室—教研室——課題組——教師”教科研網絡,建立了“國家—市—區—校”課題研究體系。
            加強研究共同體建設,組織申報重大科研課題。近幾年學校組織申報并立項了一批重大科研課題。2015年12月,我校李有毅校長申報的《普通高中創新人才培養的實踐研究》課題,被全國教育科學規劃領導小組批準立項為國家級課題,是此次全國基礎教育領域獲批為國家級課題的唯一中學,目前正按照既定計劃,和全國十多所課題研究協作校一道,扎實有序的開展研究工作。也正是因為我校始終把“以校為本、科研興師、科研興校”的科研理念貫徹在工作的各個方面,學校正在成為教育科研的中心,教科研部成為真正的研究室,更多的教師成為研究型教師。已經實現了“組組有課題,人人都參與,全學科多領域覆蓋”的目標,構建了新型的科研文化。
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